Is de docent in Los Angeles een ander soort strike?



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

BESTAND – Op 15 december 2018, een foto van een bestand, marcheerden duizenden leraren en verzamelden zich in het centrum van Los Angeles. (AP Photo / Damian Dovarganes, File)GEASSOCIEERDE PERS

In mijn hele loopbaan als leraar was ik in twee lerarestakingen; een als een nieuw aangenomen eerstejaars leraar, de ander als de voorzitter van de lokale vereniging. De specifieke kenmerken van elke staking zijn verschillend, maar beide ervaringen onderstreepten wat ik geloof dat waar is voor alle lerarenaanvallen:

Leraren willen niet toeslaan.

Leraarstakingen gebeuren omdat leraren denken dat ze geen alternatieven hebben. Er is nog nooit een vakbondsbijeenkomst geweest waarin de leden zeiden: "Het bestuur zegt dat ze bereid zijn om te praten, en we vertrouwen erop dat ze dat te goeder trouw doen, maar we denken dat we in plaats daarvan moeten toeslaan." Leraren staken omdat ze te maken hebben met zaken die niet kunnen worden genegeerd en een raad die niet zal gaan zitten om deze problemen op te lossen. Zelfs dan staken leerkrachten met tegenzin. Stakingen gebeuren niet omdat de meest actieve, chagrijnige leden klaar zijn om te lopen en stakingen gebeuren niet omdat lokale, provinciale of nationale leiders de rest van de leden overtuigen om te lopen. Stakingen gebeuren wanneer schoolleiderschapsleiderschap de meest staking aversieve leraren overtuigt dat ze geen opties hebben.

Dat is wat de L.A.-staking doet kloppen, zoals de stakingen over de gehele staat in West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado en Washington, zo buitengewoon. Als je niet in vakbondsleiderschap hebt gewerkt, weet ik niet zeker dat je je kunt voorstellen hoe moeilijk het is om zoveel leraren zover te krijgen dat ze de stress, onzekerheid en problemen van een staking ondergaan. Geen enkele vakbondsleiding zou dit kunnen doen zonder de hulp van het bestuur en de administratie van het lokale schooldistrict, of de politici die toezicht houden op het onderwijs op staatsniveau.

Dit deel van de L.A.-aanval is niet nieuw. Leraren slaan toe omdat ze hun werk met een behoorlijke levensstandaard willen kunnen doen, zonder constant op hun rug te moeten letten, onder omstandigheden die hen in staat stellen het beste te doen wat ze kunnen, en met het idee dat ze een sterker zullen achterlaten school voor de toekomst. Leraren slaan toe omdat ze niet meer geloven dat hun schoolbestuur kan worden vertrouwd om hen te helpen die doelen na te streven. Dit alles is waar geweest voor elke leraarsstaking ooit.

Maar in L.A. (en West Virginia en Oklahoma en de andere #REDforED-staten) is er een nieuwe factor.

In mijn twee stakingen, en in vrijwel alle stakingen van het verleden, konden we veilig een veronderstelling maken – dat we, net zo min als we het oneens waren over de middelen, op hun eigen manier wilden dat het openbare schooldistrict gezond en heel bleef .

Dit is niet langer een veilige veronderstelling op lokaal, staats- of nationaal niveau.

LAUSD Superintendent Austin Beutner kwam er mee aan de slag geen achtergrond in het onderwijs. Dit is niet langer ongebruikelijk in grote districten, noch in leiderschapsposities van de staatsscholen. Steeds vaker de agenda van veel mensen het nemen van gezagsposities over openbaar onderwijs is om het openbaar onderwijs te ontmantelen en te vervangen door een netwerk van particuliere handvestscholen, een proces dat vaak wordt versneld door hongerende openbare scholen voor financiering om een ​​crisis te veroorzaken. En opdat we niet vergeten, de huidige secretaris van het onderwijs die Betsy DeVos ooit verklaarde dat openbare scholen een zijn "doodlopend." Beutner's commentaar op een verslaggever met betrekking tot de staking was "Er zijn manieren om kinderen te leren die niet afhankelijk zijn van een fysiek lichaam." Leraren zijn niet nodig.

De L.A.-scholen voelen deze privatisering met name aan. Eli Broad is al lang een rijke voorstander van het benaderen van onderwijs als bedrijf, en heeft via Great Public Schools Now in 2016 een gedurfd plan aangekondigd om de helft van Los Angeles-studenten te verplaatsen in handvestscholen. Momenteel zijn charters ingeschreven één op de vijf LA-studenten. Afgelopen herfst, verdedigers van een charterschool stortte miljoenen dollars in LAUSD bestuursverkiezingen in & nbsp; om een ​​meerderheid van het bevrachtingsgerechtigde in het bestuur te installeren.

Leraren in veel schooldistricten en veel staten in het hele land bevinden zich in de ongebruikelijke positie om te werken in een instelling geleid door mensen die willen dat die instelling faalt. Vroeger ging het bij lerarenstakingen om de beste manier om een ​​schooldistrict gezond te houden, maar deze moderne staking gaat over het idee dat openbare scholen überhaupt gezond moeten blijven. UTLA-eisen voor kleinere klassen, meer ondersteunend personeel, veiliger scholen, brede scholen en toezicht op schoolcharters zijn niet bedoeld om hun werkomstandigheden een beetje beter te maken, maar om openbaar onderwijs levend en gezond te houden.

Leraren in het hele land hebben te maken met de problemen die worden veroorzaakt door systematische onderfinanciering van openbare scholen en een systematische devaluatie van het lerarenberoep door leiders die vinden dat openbaar onderwijs moet worden weggevaagd om ruimte te maken voor een systeem van privémarktonderwijs. Van alle reacties daarop zijn de # REDEDforEd-beweging en de golf van stakingen eigenlijk het goede nieuws, want dit zijn de leraren die van plan zijn om te blijven en te strijden voor de toekomst van openbaar onderwijs en de studenten die ermee worden bediend. Als die uitlaten geregeld zijn, keren de leraren terug naar de klas. Het slechte nieuws? De vaak genoteerde leraar "tekort," is echt een slow motion walkout van leraren die nooit meer naar het vak zullen terugkeren.

Toen de leraren van mijn district jaren geleden weggingen, was het een kleine staking die weinig aandacht trok buiten ons gebied, omdat onze kwesties strikt de onze waren. Wanneer leraren in Los Angeles weglopen, zal het weerklank vinden in het hele land, omdat de problemen waar ze voor lopen over de gezondheid en het voortbestaan ​​van openbaar onderwijs voor kinderen in hun gemeenschap hetzelfde zijn waar leraren in het hele land ook mee worstelen. Dat is wat deze staking, zoals de golf van staatsstakingen van vorig jaar, anders maakt – veel leraren zullen het niet gewoon als een lokale strijd zien, maar als een schermutseling in een groter nationaal gevecht.

& Nbsp;

">

BESTAND – Op 15 december 2018, een foto van een bestand, marcheerden duizenden leraren en verzamelden zich in het centrum van Los Angeles. (AP Photo / Damian Dovarganes, File)GEASSOCIEERDE PERS

In mijn hele loopbaan in het onderwijs was ik in twee lerarestakingen; een als een nieuw aangenomen eerstejaars leraar, de ander als de voorzitter van de lokale vereniging. De specifieke kenmerken van elke staking zijn verschillend, maar beide ervaringen onderstreepten wat ik geloof dat waar is voor alle lerarenaanvallen:

Leraren willen niet toeslaan.

Leraarstakingen gebeuren omdat leraren denken dat ze geen alternatieven hebben. Er is nog nooit een vakbondsbijeenkomst geweest waarbij de leden zeiden: "Het bestuur zegt dat ze bereid zijn om te praten, en we vertrouwen erop dat ze dat in goed vertrouwen doen, maar we denken dat we in plaats daarvan moeten toeslaan." Leraren staken omdat ze te maken hebben met zaken die niet kunnen worden genegeerd en een raad die niet zal gaan zitten om deze problemen op te lossen. Zelfs dan staken leerkrachten met tegenzin. Stakingen gebeuren niet omdat de meest actieve, chagrijnige leden klaar zijn om te lopen en stakingen gebeuren niet omdat lokale, provinciale of nationale leiders de rest van de leden overtuigen om te lopen. Stakingen gebeuren wanneer schoolleiderschapsleiderschap de meest staking aversieve leraren overtuigt dat ze geen opties hebben.

Dat is wat de L.A.-staking doet kloppen, zoals de stakingen over de gehele staat in West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado en Washington, zo buitengewoon. Als je niet in vakbondsleiderschap hebt gewerkt, weet ik niet zeker dat je je kunt voorstellen hoe moeilijk het is om zoveel leraren zover te krijgen dat ze de stress, onzekerheid en problemen van een staking ondergaan. Geen enkele vakbondsleiding zou dit kunnen doen zonder de hulp van het bestuur en de administratie van het lokale schooldistrict, of de politici die toezicht houden op het onderwijs op staatsniveau.

Dit deel van de L.A.-aanval is niet nieuw. Leraren slaan toe omdat ze hun werk met een behoorlijke levensstandaard willen kunnen doen, zonder constant op hun rug te moeten letten, onder omstandigheden die hen in staat stellen het beste te doen wat ze kunnen, en met het idee dat ze een sterker zullen achterlaten school voor de toekomst. Leraren slaan toe omdat ze niet meer geloven dat hun schoolbestuur kan worden vertrouwd om hen te helpen die doelen na te streven. Dit alles is waar geweest voor elke leraarsstaking ooit.

Maar in L.A. (en West Virginia en Oklahoma en de andere #REDforED-staten) is er een nieuwe factor.

In mijn twee stakingen, en in vrijwel alle stakingen van het verleden, konden we veilig een veronderstelling maken – dat we, net zo min als we het oneens waren over de middelen, op hun eigen manier wilden dat het openbare schooldistrict gezond en heel bleef .

Dit is niet langer een veilige veronderstelling op lokaal, staats- of nationaal niveau.

LAUSD Superintendent Austin Beutner kwam naar de baan zonder achtergrond in het onderwijs. Dit is niet langer ongebruikelijk in grote districten, noch in leiderschapsposities van de staatsscholen. In toenemende mate is de agenda van veel mensen die een autoriteitspositie innemen over openbaar onderwijs het ontrafelen van openbaar onderwijs en het vervangen door een netwerk van privéhandvestscholen, een proces dat vaak wordt versneld door uitgehongerde openbare scholen voor financiering om een ​​crisis te produceren. En opdat we niet vergeten dat de huidige minister van onderwijs, Betsy DeVos, ooit heeft verklaard dat openbare scholen een doodlopende weg zijn. Beutner's commentaar aan een journalist met betrekking tot de staking was: "Er zijn manieren om kinderen op te voeden die niet afhankelijk zijn van een fysiek lichaam." Leraren zijn niet nodig.

De L.A.-scholen voelen deze privatisering met name aan. Eli Broad is lange tijd een rijke voorstander geweest van het benaderen van onderwijs als bedrijf en kondigde in 2016 via Great Public Schools een gedurfd plan aan om de helft van Los Angeles-studenten naar charter-scholen te verhuizen. Momenteel hebben charters een op de vijf LA-studenten ingeschreven. Vorig najaar hebben de voorstanders van een charterschool miljoenen dollars gestoken in LAUSD-bestuursverkiezingen om een ​​meerderheid van het charter in het bestuur te installeren.

Leraren in veel schooldistricten en veel staten in het hele land bevinden zich in de ongebruikelijke positie om te werken in een instelling geleid door mensen die willen dat die instelling faalt. Vroeger ging het bij lerarenstakingen om de beste manier om een ​​schooldistrict gezond te houden, maar deze moderne staking gaat over het idee dat openbare scholen überhaupt gezond moeten blijven. UTLA-eisen voor kleinere klassen, meer ondersteunend personeel, veiliger scholen, brede scholen en toezicht op schoolcharters zijn niet bedoeld om hun werkomstandigheden een beetje beter te maken, maar om openbaar onderwijs levend en gezond te houden.

Leraren in het hele land hebben te maken met de problemen die worden veroorzaakt door systematische onderfinanciering van openbare scholen en een systematische devaluatie van het lerarenberoep door leiders die vinden dat openbaar onderwijs moet worden weggevaagd om ruimte te maken voor een systeem van privémarktonderwijs. Van alle reacties daarop zijn de # REDEDforEd-beweging en de golf van stakingen eigenlijk het goede nieuws, want dit zijn de leraren die van plan zijn om te blijven en te strijden voor de toekomst van openbaar onderwijs en de studenten die ermee worden bediend. Als die uitlaten geregeld zijn, keren de leraren terug naar de klas. Het slechte nieuws? Het vaak gemelde lerarentekort is eigenlijk een slow-motionstap van leraren die nooit meer naar het vak zullen terugkeren.

Toen de leraren van mijn district jaren geleden weggingen, was het een kleine staking die weinig aandacht trok buiten ons gebied, omdat onze kwesties strikt de onze waren. Wanneer leraren in Los Angeles weglopen, zal het weerklank vinden in het hele land, omdat de problemen waar ze voor lopen over de gezondheid en het voortbestaan ​​van openbaar onderwijs voor kinderen in hun gemeenschap hetzelfde zijn waar leraren in het hele land ook mee worstelen. Dat is wat deze staking, zoals de golf van staatsstakingen van vorig jaar, anders maakt – veel leraren zullen het niet gewoon als een lokale strijd zien, maar als een schermutseling in een groter nationaal gevecht.